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sexta-feira, 30 de maio de 2014


NOSSA INDEPENDENCIA É A MORTE


SER DO MEDO SEU ETERNO REFEM
SEM TER O QUE PERDER?
A OPORTUNIDADE FAZ O LADRÃO
A ELEIÇÃO ESCOLHE E CORROMPE

QUEM TE REPRESENTA?
O QUE FEZ POR MERECER?
DEU UM EMPREGO E CORROMPEU VOCÊ
MATOU A ESPERANÇA DE QUEM AINDA NÃO NASCEU

A MORTE RONDA SEM A FOICE
ELA ATIRA E TIRA A VIDA
SEM NADA A TEMER CRESCE O CRIME
QUAL FOI O CRIME QUE VOCÊ COMETEU?

ELEGEU O RATO PRA CUIDAR DO QUEIJO
RECEBEU PRESENTE E MATOU TANTA GENTE
FEZ DA NAÇÃO UMA AGREMIAÇÃO
PARTIDOS SE MANCUMUNAM PARA TE ENGANAR

RECEBER O ILICITO E SE ACHAR POR CIMA
CLIMA DE MORTE
FACÇÃO QUE GOVERNA
POR ONDE OLHAR O MEDO ESTA

PRESIDIOS LOTADOS
ESCOLAS SEM REGRAS
A VERGONHA IMPERA
NINGUEM SABE DE NADA

QUANDO A MORTE ESTA TÃO PRESENTE
AS DROGAS ENCAMINHAM OS CORPOS
O CRAQUE FORMAM OS ZUMBIS

UM BIG BROTHER?
UM THE WALKING DEAD?
UMA NAÇÃO SEM RUMO
VIDAS A DERIVA

MORRE-SE POR NADA
POR NADA É MORRER
TER VERGONHA DO QUE?
O QUE SE PODE FAZER

UM CARCERE BRASIL
TUDO CAUSA UM QUEBRA- QUEBRA.
VAMOS QUEIMAR UM INDIO
VAMOS QUEIMAR UM ONIBUS

AS LEIS SÃO PIADAS
QUEM PAGA É QUEM NÃO FEZ NADA
HIPOCRISIA SE APRENDE EM CASA
SOCIEDADE CORROMPIDA

PROFESSORES EM GREVE
MEDICOS EM GREVE
É GRAVE A DOENÇA
UM CÂNCER SOCIAL

QUEM FERE A EDUCAÇÃO
MATA A SAUDE E A NAÇÃO
QUEM PILHA É COVARDE
UM CÂNCER DESTA NAÇÃO

PASSA UM PASSA MUITOS
TODOS CONTAMINANDO A NAÇÃO
FAZ UM PACTO DO MEDO
DIZENDO SER A SOLUÇÃO

CRIANÇAS MORREM SEM DESTINO
BOLSAS ALIMENTAM A PREGUIÇA
COMPRANDO COM MENTIRAS
COMPROMETENDO O FUTURO

JUMENTUDE CRIADA
NÃO EXISTE MAIS NADA
O MEDO CORROMPE
SOMOS TODOS CORROMPIDOS

UM VOTO SOMENTE É PRECISO
PRA MUDAR A NAÇÃO
MAS SE FOR CORROMPIDO
CRESCE O CANCER E MATA A NAÇÃO

VAGAREMOS NO ESGOTO
NÃO EXISTE A SAIDA
SOCIEDADE FERIDA
CORROMPIDA E COM MEDO

SER O SILENCIO O MEDO
A MORTE QUE ABRAÇA
O CRIME EXECUTA
A JUSTIÇA LIBERTA

OU SEREMOS O CRIME
OU SEREMOS A JUSTIÇA
OU SEREMOS MAIS UM
OU SEREMOS UM TODO

DEVEMOS VOTAR EM PARTIDOS
DEVEMOS TER UMA NAÇÃO
DEVEMOS TER O BRASIL
EM NOSSO CORAÇÃO
NÃO EXISTE UM OU OUTRO
NÃO EXISTIR AS FACÇÕES POLITICAS
EXISTIR UM REPRESENTANTE
FAZER DA FORÇA DA JUSTIÇA A ESPADA

MORTE QUEM ROUBA A ESPERANÇA
A NOSSA CURA DESTE CÂNCER
A ÉTICATERAPIA
O FUTURO ESTA NA EDUCAÇÃO




HELIO RAMOS DE OLIVEIRA

www.educarhelio.blogspot.com

DIGNIDADE É CONHECIMENTO? - MINHA PRATICA EM SALA DE AULA
Competência leitora e escritora em aulas de ciências


Assim iniciei minha aula em uma tarde fria do mês de Maio de 2014, estávamos todos com frio...
Os alunos do 6º ano que buscam um lugar longe das janelas que ficam viradas para uma avenida movimentada e barulhenta, mais não eram por esse motivo que se movimentavam dentro da sala de aula eles buscavam locais para ficarem longe do vento frio que adentra pelos vãos da janela que não tem os vidros por estarem quebrados.
Iniciei a aula deste dia perguntando para todos, sobre qual seria o significado da palavra: Dignidade.

Significado de Dignidade:
1.     s.f. Característica ou particularidade de quem é digno; atributo moral que incita respeito; autoridade.
2.     Maneira de se comportar que incita respeito; majestade.
3.     Atributo do que é grande; nobre.
4.     Ofício, trabalho ou cargo de alta graduação: dignidade de juiz.
5.     Ação de respeitar os próprios valores; amor-próprio ou decência.

Após a busca no dicionário separamos as identificadas em números a de numero que menciona os seguintes dizeres: 1.s.f. Característica ou particularidade de quem é digna; atributo moral que incita respeito; autoridade. E a de numero 5.Ação de respeitar os próprios valores; amor-próprio ou decência. A partir de então foi proposto aos alunos se eles estariam sendo contemplados com a dignidade esperada pela sociedade a qual ele pertence.

As primeiras afirmativas foram:

Por que os próprios alunos quebraram os vidros?
Por que não fizeram a escola do lado da rua mais tranquila?
Por que a escola não puniu quem destrói a escola?
Por que os professores não reclamam destas condições?
Por que não tem um guarda na escola?
Se a escola é nossa por que deixamos destruir?
E por ai seguiu...
Nenhuma conclusão foi possível e ficamos “INDIGNADOS”, e em seguida com um sentimento de IMPOTENCIA. Fomos buscar o significado desta palavra:

Significado de Impotência
s.f. Falta de poder, de força; Qualidade de impotente.
Impossibilidade física ou moral.

E então, descobrimos muitos significados para nossos sentimentos, mesmo sendo estes significados uma afronta a nossa dignidade em ser brasileiro.
Conhecendo os significados, foi possível a condução a um novo pensar, de forma relevante e clara, sobre as agruras enfrentadas por nossa sociedade e em especialmente nossa juventude que se depara com as piores formas de condução que a sociedade analfabeta de seus direitos impõe as crianças e jovens, formando adultos em um cárcere.
Neste dia muitos pensamentos vieram a tona, muitas certezas e incertezas foram expostas, foi possível ver que a dignidade esta em conhecer por que é conhecendo que as pessoas se tornem ainda mais dignas de seu destino e que a liberdade sempre estará dentro da sua cabeça.
Terminamos a aula e uma pregunta ecoava...
Por que a educação é tratada sem nenhuma dignidade para seus entes?


Prof. Hélio Ramos de Oliveira


www.educarhelio.blogspot.com 

quarta-feira, 21 de maio de 2014


Minha pratica – Protagonismo Juvenil VS Escola arcaica
Ensino Médio

Hoje, estiveram em uma orientação técnica alguns professores de Biologia na DRE – Diadema.
“Revisando o currículo de biologia com ênfase no protagonismo juvenil. e apresentação da plataforma do currículo como recurso pedagógico.”
Foi de grande valia as orientações dadas pelos Professores Coordenadores do Núcleo Pedagógico – PCNPs assistimos dois vídeos que revigoraram o prazer de exercer a função de professor ao saber que na essência estamos no caminho certo, os recursos existentes no mundo também contemplam nossos anseios de formadores de uma sociedade apta e capacitada no conhecimento desta ciência “Biologia”.
No entanto, sempre estamos de frente a um gigantesco obstáculo chamado “escola”. E escola, não tem capacidade para sua inovação devido ao engessamento que é imposto aos seus gestores.
A Proposta Curricular adotada pela Secretaria da Educação do estado de São Paulo foi elaborada para uma escola que não existe fisicamente, pois a escola que temos foi construída apenas para abrigar pessoas.
Os prédios que abrigam a escola, não foram pensadas para atender os pré-requisitos de uma ESCOLA, que é um ambiente de formação do cidadão, elas simplesmente foram construídas.
O currículo que vislumbra os protagonismos e a aprendizagem em espiral não tem espaço para germinar nas escolas que temos em sua grande maioria, este é um gigantesco obstáculo que estagna o aperfeiçoamento dos espaços escolares e consequentemente o desenvolvimento profissional dos professores da área de biologia.
É esperado o desenvolvimento das competências e habilidades em um mundo globalizado, nossa escola arcaica, envelhecida e caquética onde ainda se risca pedras em um quadro.
Colocamos nossa juventude como refém da falta de perspectivas de melhorias da escola, que sabemos que não vão acontecer enquanto houver este pensamento retrogrado que a politica faz da educação.
Ficamos felizes quando conseguimos desenvolver um ínfimo ensaio: Colocar água oxigenada em um pedaço de fígado e ver o que ocorre.
Ao chegar à escola e saber que planejar a aula é mentir pra si mesmo, pois a conquista deste professor acontecerá por seu querer, não pelas condições favoráveis da escola em si.
Receber informações de utilização das novas tecnologias de informação como aliadas ao aprender que vem junto com a realidade de os computadores do “ACESSA SP” nunca funcionam ou são insuficientes e as escolas não investem em lousas digitais que facilitaria o entendimento do mundo contemporâneo que tem pressa e necessita de indivíduos hábeis para utilizar a favor do desenvolvimento humano.
Como podemos desenvolver protagonismo juvenil se estamos na era da pedra lascada “GIZ”.
A falta de autonomia faz da escola, apenas um abrigo para nossos jovens e uma masmorra para os professores, que adoecem por ter a sensação de estarem sempre amarrados.
A escola possui um aspecto decadente, mobiliário de péssima qualidade, tudo é precário e destruído, não possui um tutor do prédio que busque as adequações para humanização deste ambiente.
Aceitamos a afirmação “ É Dificil! ”, e com essa afirmação tudo deixa de ser resolvido, a dó prevalece.
Recebemos os jovens em um ambiente autoritário e queremos deles a autonomia.
Hoje vi nobres colegas de profissão com seus olhares perdidos, e mesmo assim ainda ficamos felizes pelo espaço para a troca de ideias, mais pra mim, foi possível perceber que o problema não esta nem no aluno, nem no professor o obstáculo esta na falta de autonomia dos gestores.
Um exemplo: muitas escolas transformaram seus laboratórios em salas multiuso, é assim que a escola resolve seus problemas.
OBS: este problema acontece por ser um prédio ocupado pela escola.
Sou pessimista quanto à melhoria, mais hoje percebi que não estou sozinho.
A escola de hoje, não possui dono, é uma terra de ninguém, tudo pode nada tem, sem caráter nem ambição é uma escola só.
Hoje descobri que nossa capital nasceu em um colégio e nossa nação matou a educação.
Esta é minha opinião


Nunca desistirei de respirar mais o ar esta rarefeito

Helio Ramos de Oliveira

www.educarhelio.blogspot.com

segunda-feira, 19 de maio de 2014


Sem limite é o sonho do sonha a dor...
Sem limitar-se ao sonho ele sonha
Voar é o sonho que sonha o sonhador...
Só existe a saída sem volta ou destino
O sonho realiza o menino
Ler a poesia
Escrever sem limite
Pé no chão tem as árvores que semeiam ao vento
Ter as asas em movimento é viver
Ser o louco sonhador ser na vida um autor
Protagonizar a liberdade
Ser loucura sem vaidade
Fazer do amor impudico e verdadeiro
Ser inteiro seus sonhos de voar...

Helio Ramos de Oliveira

A Deus...

Todos os sonhos são realidades?


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